Предыдущая Следующая

4.24. Сбросив камни, вызвать лавину, спуститься по ее следу. Интервал между связками. Тщательная страховка. Наб-людение за вышележащими склонами.

4.25. Вовремя остановиться. Вернуться на безопасный склон. Изучить рельеф, учитывая направление переметания снега. Вы­брать путь по боковому склону, где нет «мешка». На гребень выходить, траверсируя склон только выше «мешка».

4.26. Остановиться. Учитывая расстояние, вернуться назад по своим же следам, если есть возможность, уйти на скалы. Камнями сбить лавину или проверить глубину раскисания снега и принять решение о спуске по нему вниз.

4.27. Подняться до места «сбоя» с маршрута и идти даль­ше по нему.



СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ДЛЯ ИНСТРУКТОРОВ-МЕТОДИСТОВ И ТРЕНЕРОВ

Трагичный опыт, когда в результате неправильных дейст­вий инструктора возникает АС и приводит к НС, показыва­ет, что и инструкторам необходимо ситуационное мышление и их следует этому учить. Руководители учебной работы должны иметь представление о способности инструктора принимать оп­тимальные решения в кризисных ситуациях.

Исходя из этого и наметилось содержание уроков для про­ведения занятий с инструкторами по теме «Ситуационные за­дачи».

1. Проверка способности инструктора принимать правиль­ные решения в критических ситуациях.

2. Обучение инструкторов с помощью решения специальных задач некоторым элементам организации и методики учеб­но-воспитательной работы.

3. Обучение инструкторов методике проведения занятий по указанной теме.

Первый урок— проверку качеств инструкторов провидят на­чальник учебной части, (старший тренер мероприятия) и на­чальник спасотряда. Проверке подвергается каждый, независи­мо от званий и должности, инструктор в индивидуальном по­рядке. Для решения предлагаются как задачи, связанные с пе­редвижением групп альпинистов, так и приводимые ниже спе­циальные. Проверка может и не иметь формы урока. Команди­рам подразделений следует задавать дополнительные вопросы ло организации спасательных операций. Например, каковы должны быть действия командира отряда, если:

Предыдущая Следующая